Помогаем детям в развитии речи, внимания, мышления,
эмоционального интеллекта

В каком случае стоит обратиться к логопеду?

• у ребенка маленький словарный запас, ему трудно формулировать свои мысли
• трудности в освоении письма и чтения (дисграфия, дислексия)
• трудности в понимании обращенной речи
• отсутствует фразовая речь из 2-4 слов к двум годам жизни ребенка
• ребенок не выговаривает и/или неправильно выговаривает некоторые звуки
• сокращает или переставляет слоги в словах
• невнятность речи
• ЗРР (задержка речевого развития), ЗПР (задержка психического развития), ЗПРР (задержка психоречевого развития), РАС (расстройство аутистического спектра)
• дизартрия
• алалия (моторная, сенсорная, сенсомоторная) и пр.
• дисграфия

Занятия с нейропсихологом необходимы:

• детям, имеющим различные сложности в школьном обучении (невнимательность, плохой почерк, "глупые" ошибки, неусидчивость, плохо усваивает материал, не успевает за темпом в классе и многие другие),
•  детям с низкой успеваемостью по русскому языку, чтению, математике (трудности освоения письма - дисграфия, чтения - дислексия, счета - дискалькулия),
•  дошкольникам, имеющим сложности поведения и развития (маленький словарный запас, отсутствие фразовой речи, моторная неловкость, невнимательность, раздражительность, импульсивность и многие другие),
• детям с диагнозами: СДВГ, РАС, аутизм, ЗПР, ЗРР, ЗПРР, ОНР, алалия и др.

Кому необходима сенсорная интеграция?

• Детям с задержкой или нарушением моторного и/или речевого развития.
•  Детям с моторной неловкостью, которые с трудом осваивают новые движения и навыки.
•  Детям с слишком высоким или слишком низким уровнем двигательной активности.
•  Детям, которым по разным причинам сложно адаптироваться в группе сверстников.
•  Детям с чрезмерной или недостаточной чувствительностью к тактильным, зрительным, слуховым стимулам.
•  Детям с особенностями или нарушениями эмоционально-волевой сферы, в том числе, расстройствами аутистического спектра.
•  Детям, избегающих касания некоторых фактур (песок, пластилин, жидкости).
•  Детям, плохо чувствующих себя на качелях и каруселях, или чрезмерно увлекающихся этими играми.

Нарушения сенсорной интеграции (передачи центральной нервной системой в мозг информации от органов чувств, вестибулярного аппарата, о положении тела в пространстве и пр.) проявляются в отклонениях в двигательной и эмоциональной сферах, в проблемах с развитием речи, способностью к обучению.

Для таких детей в нашем Центре разработана специальная комплексная программа помощи, включающая в себя совмещение методов сенсорной интеграции и нейропсихологической/логопедической коррекции.

• На занятиях малыши развиваются комплексно: речь, моторика, сенсорика, мышление. Всё это в игре и с удовольствием.
• Дети у нас не скучают ни минуты! Каждые 5 минут новая активность: от танцев с платочками до спортивной дорожки.
• Малыш учится общаться, готовится к детскому саду и получает прочную базу для дальнейших знаний и умений. А вы спокойны, что он развивается правильно.

• Этот курс помогает детям освоить основы грамоты и математики без лишнего стресса и пока через игру: они учатся отличать фигуры, понимать размеры, развивают логику, память и речь и все это в игровой форме.
• С этого возраста мы даем ребёнку посильные домашние задания. Он постепенно привыкает к идее домашних заданий, так что в дальнейшем у вас не будет борьбы «садись за уроки».